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衢州星空棋牌:清明节不仅是一个 节日[,‘更是一场爱的教’育!

admin 健康 2020-04-09 44 0



『人为什么会死』?『人死后去那里』? 「殒命」会不会痛[?‘为什么死掉’的是他,『而不是别人』?“死是不是睡着”?<我还能看到死去的他吗>……〖当孩子忽闪着疑惑的眼睛〗,“将这些叮当作响的”(问题){摆在我们家长和西}席眼前的时刻,「「殒命」教育」,“已无可回避”。


“疫情时代”,“孩子们很大程度上”“〖见识〗” 了「殒命」[,在此时期「「殒命」教育」就显得加倍必不可少,而「「殒命」教育」,<正是>教孩子们,也包罗我们自己,‘正确熟悉「殒命」’,明了珍惜生命,“感恩生命”、{谢谢怙恃}、<感谢每个擦肩而过的生命>。


差别【岁】数的儿童对[“「殒命」”“的熟悉”


 『小宝宝』(3「【岁】」以前的部门孩子)


1. <虽然孩子稀奇小>,〖照样会对周围悲痛或者〗气忿的空气有察觉。


2. 『小宝宝』可能会选择大哭来示意自己的情绪。


““若何向孩子注释””:【最好的方式是告诉他】“ 这小我私家不[见了”,由于这个【岁】数段的孩子很难明了什么是「殒命」。【可以用打比方的方式对孩子说】,(发生了许多许多的事情),【有些人在这些事情中】“《不见了》”,《就像家里养的小狗》狗、 小兔子[,<有一天它消逝了>,【不再回到家里来】,〖以后也就见不到它了〗。


 『学龄前』(3-6【岁】)


1. ‘这个阶段的孩子’通常是以自我为中央的。


2. 他们以为「殒命」是可以返回的,『他们以为自』己做些什么死去的人就可能会回来。


3. 这个【岁】数段的孩子会有身体症状,【例如肚子疼】。<这其实是示>意他们需要关爱。


““若何向孩子注释””:<家长可以说>“这小我私家坏了,「没法恢复了」”。‘好比’,「家长可以凭据孩子的发育状态」,<告诉>孩子, 这是地震把屋子震倒了[,『屋子很重』, 人被屋子压得不能转动[, 然后就病得很厉害[,『最后救不活了』,这跟家里的玩具、‘灯泡’、<洗衣机等坏了>、《修不好了是》一样的原理。

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